1 Απόκτηση και βελτίωση των βασικών
κινητικών δεξιοτήτων και κινητικών
εννοιών μέσα από τις τρεις θεματικές
ενότητες: Παιχνίδια Γυμναστική Χορός
2 Έχουν σκοπό: Τη συμμετοχή όλων και όχι τον αποκλεισμό
Τη μεγιστοποίηση του χρόνου κινητικής
δραστηριοποίησης του κάθε μαθητή
Τη διαφοροποίηση της εργασίας
Την ανάπτυξη ποικίλων κινητικών και κοινωνικών
δεξιοτήτων
Την πρόκληση της δημιουργικότητας
Την πρόκληση της λύσης προβλήματος
Την πρόκληση του ενδιαφέροντος
Την θετική εμπειρία, απόλαυση και διασκέδαση
Την ικανοποίηση των στόχων του ημερήσιου
μαθήματος
Την ικανοποίηση του επιπέδου δεξιοτήτων των
4 Τροποποιούνται ή διαφοροποιούνται με βάση:
Τον εξοπλισμό (μέσα και υλικά κατάλληλα για τις
μικρές ηλικίες και κατάλληλα με τις ικανότητες και
δυνατότητες του κάθε μαθητή)
Τους κανόνες
Τον αριθμό των συμμετεχόντων μαθητών
Τις κινητικές δεξιότητες που θέλει να πετύχει ένα μάθημα (αλλάξετε, προσθέστε ή αφαιρέστε κινητικές δεξιότητες)
Τη διάρκεια του παιχνιδιού (αλλάξτε τη διάρκεια
του παιχνιδιού)
Την ομαδοποίηση ( χωρισμόςς ξανά των ομάδων
κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού)
Τροποποιούνται για να: Προκαλέσουν τη δημιουργικότητα, τη λύση
5 Χρησιμοπούνται σε ένα ημερήσιο μάθημα:
Στο εισαγωγικό μέρος για αφόρμηση, πρόκληση του ενδιαφέροντος, κινητική δραστηριοποίηση και προετοιμασία των μαθητών γι α το τι θα ακολουθήσει στο κύριο μέρος
Στο κύριο μέρος για διδασκαλία ή ανάπτυξη μιας νέας δεξιότητας
Στην ανακεφαλαίωση για τελική δραστηριότητα και αξιολόγηση του τι έμαθαν και πως το εφαρμόζουν οι
μαθητές
6 Παιχνιδια Παιχνίδια
Κυνηγητό ισορροπώντας ένα σακουλάκι Χρώματα
Κυνηγητό ισορροπώντας όλοι από ένα σακουλάκι
Πήδα το ποταμάκι
Μιμήσεις ζώων
Ο βάτραχος στη θάλασσα
Λύκοι και αρνάκια Άδειο γήπεδο
Χτίστες και μπουλντόζες
Το μπαλόνι στον αέρα
Ζάρια και ισορροπίες
Φρουρήστε το κάστρο
Θάλασσα και ξηρά Ρίξτε τους κώνους
Το μαγικό χαλί
Σημαδεύω τα
7 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παιχνίδια
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Ισορροπίες, Σχήματα σώματος
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.ανακαλύψουν διάφορους τρόπους ισορροπίας
2.δημιουργούν ποικιλία σχημάτων με το σώμα του σε διάφορα επίπεδα
3.συνεργάζονται και δημιουργούν σχήματα και κινητικά μοτίβα σχημάτων με
το ζευγάρι και την ομάδα τους
Αφόρμηση/Τελική
δραστηριότητα:
«Μουσικά Αγάλματα»
20 ΑΣΤΕΡΑΚΙΑ ΤΟ ΚΑΘΕΝΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΠΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΠΑΡΑΒΑΣΗ, ΔΕΝ
ΜΕΝΟΥΝ ΑΚΙΝΗΤΑ, ΧΑΝΟΥΝ ΕΝΑΝ ΑΣΤΕΡΑΚΙ.
Υλικά: Ζάρια, Μουσική,
Παρατηρήσεις:
Ομάδες των τεσσάρων/χρώματα. Κάθε φορά ρίχνει ένας μαθητής το ζάρι, με τη σειρά
Κύριο Μέρος:
«Ζάρια και Ισορροπίες»
1 . Τα παιδιά στην ομάδα τους ρίχνουν το ζάρι με τη σειρά, και ισορροπούν
το καθένα μόνο του σε τόσα σημεία του σώματος όσος ο αριθμός που
φέρει κάθε φορά το ζάρι.
2. Τα παιδιά στην ομάδα γίνονται ζευγάρια και συνεργάζονται για να
δημιουργήσουν ισορροπίες και σχήματα του σώματος σύμφωνα πάντα με τον αριθμό που φέρουν 2 ζάρια μαζί.
3. Τα παιδιά στην ομάδα τους, συνεργάζονται με την τετράδα τους και προσπαθούν να ισορροπήσουν και να δημιουργήσουν ένα σχήμα με
8 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παιχνίδια
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Μετακινήσεις σε διάφορες κατευθύνσεις
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.μετακινούνται με διαφορους τρόπους σε διάφορες κατευθύνσεις
2.Εκτελούν διάφορες ασκήσεις και να περιγράφουν πως λειτουργεί η
καρδιά, η αναπνοή και ο ιδρώτας μετά από την καθεμιά.
Κύριο Μέρος:
Αφόρμηση:
«Χτίστες και Μπουλντόζες»
Υλικά:
ομαδικό χαρόνι εργασίας
Τελική Δραστηριότητα
Με βάση την καταγραφή στην
Λέξεις/καρτέλες
πινακίδα, κάνουν μια μικρή περιγραφή για το πώς λειτουργεί το σώμα μετά
από άσκηση και σε μια άλλη πινακίδα διακρίνουμε τις διάφορες ασκήσεις που
έκαναν σε ασκήσεις χαμηλής, μέτριας και έντονης άσκησης. Και σημειώνουμε
ποιες βοηθούν την καρδιά μας να γίνει γερή και δυνατή. Προτρέπουμε τα
5 ομάδες, ένα χαρτόνι, λέξεις για να περιγράφουν τη λειτουργία της
καρδιάς, της αναπνοής, του ιδρώτα τους, κλπ.
Ασκήσεις με μουσική:
Περπάτημα στο χώρο
Γρήγορο περπάτημα
Τροχάδην
Χόπλα, πλάγια βήματα
Άλματα στα στεφάνια
Σχοινάκι
Κάνε ότι κάνω : χορός
9ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παιχνίδια
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Ρίξιμο της μπάλας πάνω από τον ώμο σε απόσταση
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.Ρίχνουν από πάνω την μπάλα σε απόσταση, με έμφαση στο
αντίθετο πόδι χέρι
2.Ανακαλύψουν στρατηγικές για να λύσουν κινητικό πρόβλημα
Υλικά: μπάλες, κώνοι, αυτοκόλλητα διακριτικά αντίθετου ποδιού χεριού
Τελική δραστηριότητα:
«Άδειο γήπεδο» ή
«Καθαρίστε την αυλή σας»
Τα παιδιά χωρισμένα σε 2 ομάδες και σε δυο γήπεδα, και στη μέση ένα σχοινί για να ρίχνουν από πάνω την μπάλα και προσπαθούν με το τέλος του χρόνου να έχουν στο γήπεδό τους τις λιγότερες μπάλες ή τα λιγότερα μαλακά αντικείμενα.
Κύριο Μέρος:
Αφόρμηση:
Απέναντι Σε ζευγάρια και στη μέση
«Σημαδεύω τα παπούτσια» ένας κώνος.
α. Προσπαθούν να σημαδέψουντον κώνο με όποιο τρόπο θέλουν
β. Με περιορισμό: μόνο με χέρια
γ. Σε γονατιστή θέση μόνο με χέρια, μόνο πάνω από τον ώμο
δ. Όρθια προσέχοντας αντίθετο πόδι και χέρι
10 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παιχνίδια
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Μετακινήσεις,Ισορροπίες, Χειρισμός
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1. Συνεργάζονται με την ομάδα τους για επίλυση κινητικών
προβλημάτων
Υλικά: Αλεξίπτωτο, αφρώδεις μπάλες
Παρατηρήσεις:
Συντονισμός κινήσεων
Συγχρονισμός
Συνεργασία
Αποδοχή των άλλων
Ακολουθώ τον αρχηγό
Ρόλοι
Αφόρμηση:
«Αλεξίπτωτο και μετακινήσεις»
Κύριο Μέρος:
«Αλεξίπτωτο και ομάδες»
«Αλεξίπτωτο και μπάλες»
Τελική Δραστηριότητα:
«Αλεξίπτωτο και πράσινος
κύκλος»
11 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:
Παιχνίδια
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Ρίξιμο της μπάλας σε στόχο
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.ρίχνουν σε διάφορους στόχους
2.επιλέγουν πως θα κερδίσουν τους περισσότερους βαθμούς
3. αξιολογούν την προσπάθειά τους
Κύριο Μέρος: Σταθμοί
Υλικά: κορίνες, κώνοι, μπάλες εργασίας διαφόρων μεγεθών, στεφάνια,
σωλήνες, βάσεις, σακουλάκια,
Α ́ γύρος εξάσκησης
χαλάκι στόχων, σακουλάκια
Β ́γύρος αυτο-αξιολόγησης
ΑΤΟΜΙΚΗ ΚΑΡΤΕΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΟΜΑΔΙΚΗ ΚΑΡΤΕΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Παρατηρήσεις:
Αυτοαξιολόγηση, επίλυση
προβλήματος
Υπευθυνότητα
Κοινωνική Συμπεριφορά
Διαφοροποίηση υλικών
Θετικές Εμπειρίες Επιτυχίας
1.Σημαδεύω τον κώνο
2.Ρίχνω τις κορίνες
3.Ζωάκια στα νούφαρα
4.Στεφάνια στον κώνο
5.Ταϊζω το λιοντάρι
6.Κερδίζω τον κλόουν
Επέκταση:
Ενδοσχολική ή Διασχολική Ημερίδα
12 Έχει σκοπό:
Τη συνολική συμμετοχή
Τα ατομικά πρότυπα επιτυχίας
Την ενθάρρυνση για αμοιβαία διδασκαλία (το ένα παιδί να μάθει από το άλλο)
Την εμφαση στα θετικά στοιχεία της εκτέλεσης του κάθε παιδιού
Την ενθάρρυνση για κινητικές λύσεις σε κινητικές προκλήσεις
Την προοδευτικότητα των δεξιοτήτων και τη βαθμιαία δυσκολία τους
Την ασφάλεια επίβλεψη, προσεκτική βοήθεια, διαδοχική προοδευτικότητα
στο χτίσιμο της μιας δεξιότητας πάνω στην άλλη ελαχιστοποίηση των κινδύνων ασφάλειας και μεγιστοποίηση της απόλαυσης από τη μάθηση, άμεση βοήθεια με λέξεις – κλειδιά κατευθύνοντας αυτόν που εκτελεί
Τη γνώση για το Πως και το Γιατί μιας άσκησης
Το ενδιαφέρον στις εμπειρίες ανακάλυψης, εξερεύνησης και 13Μικρές τάξεις
Εκτελούν διάφορες δεξιότητες μετακίνησης: Περπάτημα «γυμναστή», χόπλα,
καλπασμό, λίπινγκ, κλπ.
Εκτελούν ικανοποιητικά δεξιότητες ισορροπίας α)σε διάφορα μέρη του
σώματός τους, β)με ή σε διάφορα αντικείμενα, γ)με ζευγάρι ή ομάδα, δ)
γέφυρα, κεράκι,
Κινούνται ομαλά από μια θέση ισορροπίας σε μια άλλη, μεταφέροντας το
βάρος σε διαφορετικά μέρη του σώματος και διατηρώντας τον έλεγχο του
σώματός τους
Εκτελούν πλάγιο ρολάρισμα, κυβίσθηση, ανακυβίσθηση
Εκτελούν κυβίσθηση και ανακυβίσθηση έχοντας διαφορετική αρχική και τελική
θέση ισορροπίας
Δημιουργούν και εκτελούν μια σειρά από ισορροπίες μαζί με μετακινήσεις,
μεταφορά βάρους, ρολαρίσματα και περιστροφές
Εκτελούν κινήσεις ομαλών πτώσεων με προσοχή στον τρόπο απορρόφησης της
δύναμης από την πτώση
Εκτελούν άλματα και προσγειώνονται ομαλά
Μεγάλες τάξεις
Χρησιμοποιούν διαφορετικά επίπεδα, κατευθύνσεις, ταχύτητες κατά την εκτέλεση μιας σειράς κινητικών δεξιοτήτων
Παρατηρούν αν ένας συμμαθητής τους εκτελεί μια βασική κινητική δεξιότητα σύμφωνα
14 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Γυμναστική
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:Μετακινήσεις, άλματα
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.ανακαλύψουν ποικίλους τρόπους μετακίνησης σε διάφορα επίπεδα
Αφόρμηση:Συγκέντρωση,
Στοχοθεσία
Υλικά: κώνοι με ζώα, ή ραβδάκι με καρτέλες ζώων, κρεβατάκι, αφρώδης
πήχης, κηλίδες, στεφάνια,
Ανακεφαλαίωση:
πιατάκια, δοκός Τί κάναμε στο σημερινό κλπ.
μάθημα ισορροπίας,
Κύριο Μέρος:
1. «Ο Ζωολογικός κήπος»ή «Το μαγικό ραβδί »
15ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Γυμναστική
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:Μετακινήσεις, άλματα
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.μετακινούνται με διάφορους τρόπους μετακίνησης
Κύριο μέρος:
Αφόρμηση: «Ξηρά θάλασσα»
Υλικά: στρογγυλές κηλίδες, στεφάνια, κώνοι, κλπ
Ανακεφαλαίωση: Τι κάναμε στο σημερινό μάθημα
Σταθμοί εργασίας: «Τα ζώα»
1 ος : στρογγυλές κηλίδες: στη λίμνη των βατράχων, από νούφαρο σε νούφαρο
2 ος : στεφάνια σε απόσταση:το ελάφι στο δάσος
3 ος : χαμηλοί κώνοι: τολαγουδάκι πάνω από τους θάμνους
4 ος : κρεβατάκι, αφρώδης πήχης, σωλήνες, βάσεις: τοφίδι σέρνεται
16 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Γυμναστικη
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Πλαγιο ρολάρισμα, κυβίσθηση
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.εκτελούν πλάγιο ρολάρισμα με τεντωμένο και μαζεμένο σώμα
2.εκτελούν σε σειρά πλάγιο ρολάρισμα με μαζεμένο και τεντωμένο σώμα με ροή
Κύριο μέρος:
3.εκτελούν κυβίσθηση ος
Αφόρμηση: Ρίξτε τον κύβο δραστηριοτήτων και μιμηθείτε στο κρεβατάκι την
κίνηση του αντικειμένου που βλέπετε π.χ. Κορμός δέντρου, βαρελάκι, ένα κουλούρι, κλπ.
Παρατηρήσεις:
Υλικά:κύβοι δραστηριοτήτων, Επίβλεψη καρέκλα,από το δάσκαλο,χεράκια,
εικόνα,μικρές ομάδες, σταθμοί κεκλιμένο εργασίας επίπεδο,κρεβατάκια,
1 σταθμός: Ρίξτε τον κύβο δραστηριοτήτων και μιμηθείτε στο κρεβατάκι την κίνηση τουαντικειμένου που βλέπετε π.χ. Κορμός δέντρου, βαρελάκι, ένα
κουλούρι, κλπ.
2 ος : Βάλτε τις καρτέλες σε μια διαδοχική σειρά και μετά προσπαθήστε να τις μιμηθείτε με τη σειρά που επιλέξατε.
Αλλάξετε τους σειρά.
3 ος : Η/Υ: παρακολουθήστε το παιδάκι (μοντέλο πλάγιου ρολαρίσματος) και
προσπαθήστε να το μιμηθείτε.
17Έχει σκοπό: Την κίνηση στο ρυθμό της μουσικής Την έκφραση ιδεών, διαθέσεων και συναισθημάτων Τη δημιουργικότητα Την πρόκληση της φαντασίας Την εξερεύνηση, τον αυτοσχεδιασμό
Έχει: κανονισμένη ροή ενέργειας όσον αφορά διάρκεια και ένταση χρονική διαδοχή γεγονότων να έχει ισορροπία και αρμονία
18 Βασικοί ρυθμοι βασικός χτύπος
τέμπο: ταχύτητα της κίνησης της μουσικής συνόδείας τόνος (beat) ένταση
ρυθμικό μοντέλο Ρυθμοί τραγουδιών λένε μια ιστορία αναπτύσσουν μια ιδέα
έχουν ένα ευχάριστο ρυθμικό μοντέλο διεγείρουν τη φαντασία
έχουν θεατρικές δυνατότητες
Δημιουργικός χορός
εκφράζουν ιδέες και συναισθήματα
εξερευνούν, δημιουργούν, αυτοσχεδιάζουν
Παραδοσιακός χορός
19 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Χορός
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:
Μετακινήσεις, Ισορροπίες , Σχήματα Σώματος
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Τα παιδιά να:
1.δημιουργούν ποικιλία σχημάτων με το σώμα τους σε ψηλό και χαμηλό επίπεδο
2. δημιουργούν γράμματα με το σώμα Κύριο τους μέρος:
και παρουσιάζουν το
1.Δείχνουμε γράμματα κεφαλαία ονομά τους και μικρά του αλφαβήτου και
3.δημιουργούν το όνομά τους φτιάχνοντας μια κινητική φράση προσπαθούν να τα (ισορροπία/σχήμα σώματος – μετακίνηση) δημιουργήσουν όσο το δυνατό
Αφόρμηση: «Μουσικά σχήματα»
Τα παιδιά μετακινούνται ελεύθερα
στο ρυθμό της μουσικής και όταν
η μουσική σταματήσει
Υλικά:καρτέλλες με γράμματα δημιουργούν το σχήμαπου βλέπουν εικόνες,
στο βιντεοπροβολέα
π.χ.Η/Υ, Μπάλα, δραστηριότητα: καμηλοπάρδαλη, κλπ. βιντεοπροβολέας
Τελική μουσική στην ομάδα Παρουσιάζουν τους την κινητική φράση του
ονόματός τους με μουσική ξεκάθαρα με το σώμα τους, όρθιοι και στο πάτωμα.
2.Δείχνουμε γράμματα, μετακινήσεις και φτιάχνουμεκινητικές φράσεις
3.«Το όνομά μου» Γράφουν το όνομά τους με το σώμα τους και στην συνέχεια το παρουσιάζουν στην ομάδα τους.
4.«Η γραφομηχανή» Γράφουν με το σώμα τους το όνομά τους
20 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Χορός
ΘΕΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Μετακινήσεις, Ισορροπίες, Σχήματα σώματος
ΣΤΟΧΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:
Τα παιδιά να:
1.Δημιουργούν γράμματα και λέξεις με το σώμα τους χρησιμοποιώντας ισορροπίες και σχήματα σώματος
2.Μεταβαίνουν από το ένα γράμμα στο άλλο με ροή, χρησιμοποιώντας μετακινήσεις
3. Δημιουργούν κινητική φράση
4.Συνεργάζονται με το ζευγάρι και την ομάδα τους Κύριο
5.Αξιολογούν και δίνουν ανατροφοδότηση το ζευγάρι τους Μέρος
1. «Κάνε το γράμμα που κάνω»Στην ομάδα, το ένα δείχνει ένα γράμμα με
το σώμα του και τα άλλα προσπαθούννα το διαβάσουν και να το κάνουν.
Αφόρμηση:
Το κάνουν με τη σειρά.
2.»Κάντε το γράμμα που κάνουμε» «Μουσικά γράμματα σε
Το ένα ζευγάρι κάνει ένα γράμμα και ζευγάρια» το άλλο ακολουθεί. Το ζευγάρι τους τους ανατροφοδοτεί αν το
Υλικά: μουσική, καρτέλες με λέξεις παρουσίασαν με ξεκάθαρο τρόπο ή
και φράσεις. αν χρειάζεται να βελτιώσουν κάποιο γράμμα.
3. Με το ζευγάρι του συνεργάζεται και παρουσιάζει λέξεις, τις οποίες
τραβά τυχαία από ένα φάκελο
4.Με το ζευγάρι του προσπαθεί να τελική δραστηριότητα:
5. Η ομάδα φτιάξει μια λέξη, χρησιμοποιώνταςπροσπαθεί να παρουσιάσει με ροή
21